萬爺威武么

　　名詞解釋及小知識(shí)點(diǎn)：
　　1、教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。
　　研究對(duì)象是：一切學(xué)習(xí)過程
　　研究范疇是：一切學(xué)習(xí)資源
　　理解：教育技術(shù)要為教育服務(wù)，適合教學(xué)的技術(shù)才是好技術(shù)。
　　2、教育信息化：是指在國家級(jí)教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在教育系統(tǒng)的各個(gè)領(lǐng)域全面深入的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。
　　特點(diǎn)：（技術(shù)）：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化。（教育）：開放性；共享性；交互性；協(xié)作性
　　3、學(xué)習(xí)理論是深入探討人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的理論。
　　傳播理論：
　　4、貝羅的傳播理論四要素：（傳播過程）：信源、信息、通道、受者四個(gè)基本要素，傳播的效果是由4個(gè)要素以及
　　它們之間的關(guān)系共同決定的。
　　5、影響景深的因素：
　　鏡頭焦距、光圈系數(shù)、聚焦距離、拍攝影像在實(shí)際應(yīng)用時(shí)的放大倍率以及觀看影像的距離。
　　6、CCD：掃描儀（光電信號(hào)）OCR：光學(xué)字符識(shí)別，是將掃描后以圖像形式存在于數(shù)字文件中的文字識(shí)別出來并用文字內(nèi)碼表示。RGB:計(jì)算機(jī)顯示器采用RGB模式顯示顏色
　　7、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的特點(diǎn)：
　　效率高、成本低、質(zhì)量高、手法多、靈活，門檻低。行為主義學(xué)習(xí)理論
　　8、多媒體課件腳本的分類：文字腳本，制作腳本
　　9、多媒體特點(diǎn)：集成性、交互性、控制性
　　10、多媒體課件的概念：是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)需要，經(jīng)過嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。
　　類型：課堂教學(xué)型、自主學(xué)習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教學(xué)游戲型、資料工具型
　　11、常見多媒體課件開發(fā)工具：PowerPoint、金山演示、Flash、方正奧思、課件大師、Director1、Authorware
　　12、投影機(jī)分類：LCD液晶顯示；DLP數(shù)碼光路處理
　　13、投影儀的基本操作、維護(hù)保養(yǎng)和注意事項(xiàng)
　　14、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的基本工具：收藏前進(jìn)后退刷新
　　15、常見網(wǎng)絡(luò)搜索技巧：全文搜索，目錄搜索、多元搜索
　　16、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
　　1、 教學(xué)資源的多樣化及全球共享化
　　2、 學(xué)習(xí)終身化
　　3、 教育名師化
　　4、 知識(shí)建構(gòu)化
　　5、 學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)代化
　　15、網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)原則
　　需求性；系統(tǒng)性；規(guī)范性；開放性；可持續(xù)性；創(chuàng)新性。
　　16、網(wǎng)絡(luò)課程：是網(wǎng)絡(luò)教育資源的一種重要類型，是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。
　　17網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則：開放性；自主性；交互性；便利性；可評(píng)價(jià)性
　　18、流媒體：是指在Internet上使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時(shí)基媒體，是一種新的媒體傳送方式。
　　特點(diǎn)：1、文件小2、邊傳邊播放（邊下載邊播放）3、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬的情況決定下載速度
　　格式：RealMedia QuickTime RealFlash
　　19、教學(xué)設(shè)計(jì):是以學(xué)習(xí)理論/教育理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，分析研究教學(xué)問題，建立解決問題的策略方案，并通過評(píng)價(jià)不斷修改和完善方案，以優(yōu)化教學(xué)效果并提高教學(xué)績效的一種可操作過程.
　　20、教學(xué)設(shè)計(jì)層次:宏觀和微觀;(系統(tǒng)論)產(chǎn)品級(jí)/課堂級(jí)/系統(tǒng)級(jí)
　　21、學(xué)習(xí)需要分析:是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，通過分析問題產(chǎn)生的原因確定問題的性質(zhì)，論證解決該問題的必要性和可行性.
　　22、學(xué)習(xí)風(fēng)格:是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的綜合，包括學(xué)習(xí)者在信息接收加工方面的不同方式，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求，在認(rèn)知方式方面的差異，個(gè)性意識(shí)傾向性因素，以及生理類型的差異.
　　23、學(xué)習(xí)內(nèi)容分類之加涅分類法:(美國)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為:言語信息/智力技能/認(rèn)知策略/動(dòng)作技能/態(tài)度.
　　24、教學(xué)目標(biāo)概念:是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后，應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn).
　　25、教學(xué)目標(biāo)編寫ABCD法:
　　A:對(duì)象
　　B:行為
　　C:條件
　　D:標(biāo)準(zhǔn)
　　26、教學(xué)策略:是對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)活動(dòng)的程序方法形式及媒體等因素的總體考慮.
　　27、微型教學(xué)法:又成為微格教學(xué)法.是指教師借助電視/攝錄像設(shè)備培訓(xùn)學(xué)習(xí)者某種技能的教學(xué)方法.
　　28、信息技術(shù)與課程整合:是指將信息技術(shù)以工具形式與課程融為一體，將信息技術(shù)融入課程教學(xué)體系中，使之成為教師的教學(xué)工具，學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)工具，重要的教材形式，主要的教學(xué)媒體.
　　基本要求
　　模式:
　　29、教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)按照一定的規(guī)則，運(yùn)用一切有效的手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及結(jié)果進(jìn)行測量，衡量，并給以價(jià)值判定的活動(dòng).
　　分類(評(píng)價(jià)基準(zhǔn)):絕對(duì)評(píng)價(jià)，相對(duì)評(píng)價(jià)，自身評(píng)價(jià);(教學(xué)過程中的階段):診斷性，形成性、總結(jié)性;定性，定量.
　　30、學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容：
　　1.）學(xué)習(xí)者的一般特征分析2）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析3）學(xué)習(xí)者初始能力分析


　　簡述
　　1、 常見學(xué)習(xí)理論分類及其代表人物
　　學(xué)習(xí)理論是探討人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的理論。
　　流派：行為主義；認(rèn)知主義；人本主義；建構(gòu)主義。
　　2、 行為主義學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)
　　3、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)
　　提倡在老師指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)；基本要素：情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)。
　　4、
　　教學(xué)理論
　　對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)影響較大的教學(xué)理論。
　　以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)模式
　　2、學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容
　　3、布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論:教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知/動(dòng)作技能和情感三大領(lǐng)域，每一個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)再由低到高分成若干層次.認(rèn)知領(lǐng)域包括有關(guān)信息/知識(shí)的回憶和再現(xiàn)，以及智力技能和認(rèn)知策略的形成.動(dòng)作技能涉及骨骼和肌肉的運(yùn)用/發(fā)展和協(xié)調(diào).情感是對(duì)外界刺激的肯定或否定的心理反應(yīng).
　　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則：開放性；自主性；交互性；便利性；可評(píng)價(jià)性
　　網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)原則
　　需求性；系統(tǒng)性；規(guī)范性；開放性；可持續(xù)性；創(chuàng)新性。
　　網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
　　教學(xué)資源的多樣化及全球共享化；學(xué)習(xí)終身化；教育名師化；知識(shí)建構(gòu)化；學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)代化

　　投影儀的基本操作、維護(hù)保養(yǎng)和注意事項(xiàng)
　　重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　視頻媒體教學(xué)注意事項(xiàng)：
　　1、 在對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選擇視頻教材
　　2、 擬在教學(xué)中播放的視頻教材，教師要事先觀看過，并在備課過程中確定播放的形式及時(shí)機(jī)
　　3、 觀看前教師要向?qū)W習(xí)者介紹視頻教材中的大概內(nèi)容，說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)系。注意提醒學(xué)習(xí)者觀看的重點(diǎn)和應(yīng)注意的問題，并提出問題共學(xué)習(xí)者思考
　　4、 觀看過程中，對(duì)表現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容的畫面和關(guān)鍵性鏡頭，教師要給以必要的提示
　　5、 觀看后要求學(xué)習(xí)者作出積極的反應(yīng)，要充分發(fā)揮視頻豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)烈的感染力對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有強(qiáng)力激勵(lì)作用的特點(diǎn)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的觀后活動(dòng)。
　　6、 視頻媒體教學(xué)如是課堂插播，備課時(shí)應(yīng)將錄像帶倒到位。
　　7、 視頻媒體教學(xué)中必須保證每一個(gè)學(xué)習(xí)者有合理的觀看距離和觀看視角，并對(duì)教室窗戶進(jìn)行必要遮擋，以保證沒有室內(nèi)反光。


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