作文指導(dǎo)請(qǐng)以“沿途的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章

命題作文“沿途的風(fēng)景”寫(xiě)作導(dǎo)引與優(yōu)秀范文【金題回放】18.有這樣一則廣告語(yǔ):“人生就像一段路程，重要的并不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風(fēng)景；有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。請(qǐng)以“沿途的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限?！緦忣}誤區(qū)】一、審題問(wèn)題1． “沿途”強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，不能限于某一點(diǎn)，而有些同學(xué)忽視或誤解“沿途” 。如:“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風(fēng)景。 ”2．一些同學(xué)把“風(fēng)景”理解為自然“風(fēng)景”然后就圍繞這個(gè)“風(fēng)景”來(lái)構(gòu)思，這樣做未嘗不可，但問(wèn)題在于大量作文滿足于空泛地描寫(xiě)旅游時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景，沒(méi)有進(jìn)一步闡發(fā)其中的哲理，未能注意對(duì)文章主題的深層次挖掘，如文章在描寫(xiě)風(fēng)景之后，草草收尾:“沿途的風(fēng)景，真美！ ”有些同學(xué)雖然超越了文字的第一層面，把“風(fēng)景”理解為不僅是自然客觀的物質(zhì)存在還可以是一種人文的精神的符號(hào)，但沒(méi)有把這種理解充分地表達(dá)出來(lái)，在寫(xiě)人文的風(fēng)景時(shí)，許多同學(xué)使用李白、陶淵明、屈原、蘇軾的例子，暴露了同學(xué)思維懶惰，缺少創(chuàng)新意識(shí)，如果這樣發(fā)展下去，勢(shì)必形成“千人一面”“千篇一律”的局面。解決策略:“沿途的風(fēng)景”可以理解為自然風(fēng)景，也就是它的詞典上的定義:一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象如雨、雪形成的可供人觀賞的景物?？梢岳斫鉃槿宋娘L(fēng)景，指在人們的現(xiàn)實(shí)生活中存在的美好的足以令人感動(dòng)的使人的心靈受到教化的事物，這是對(duì)“沿途的風(fēng)景”的進(jìn)一步引申，比如落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影……可以取“沿途的風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義，象征生活中所遭遇的所有的美好事物，比如親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來(lái)默默的付出，或者是那些提高人們提高道德思想水平幫助人修身養(yǎng)性的精神財(cái)富，比如忠貞愛(ài)國(guó)守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，在這個(gè)層面上立意時(shí)，要特別注意一定落實(shí)到某一個(gè)“形象”上，這個(gè)形象應(yīng)該是具體的而不是抽象的，應(yīng)該定格為某一畫(huà)面或某一鏡頭，即應(yīng)該讓人能夠與“風(fēng)景”聯(lián)系起來(lái)而不能脫離話題。就這三種理解而言，單純寫(xiě)“自然風(fēng)景”比較膚淺，這樣的作文很難得高分，如果把第一種與第二種結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，文章就有一定的深度也能體現(xiàn)一定的層次感，如果把立意定位到第三種理解上，又能落到實(shí)處，就能體現(xiàn)作品的思想性，反映了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，因此單就立意而言，同學(xué)們不妨取第三種立意。二、選材問(wèn)題1.材料撞車，立意平庸。大多數(shù)同學(xué)的選材出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車”現(xiàn)象，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。大量作文寫(xiě)高三生活枯燥無(wú)味，雖然一心埋頭學(xué)習(xí)，卻依然考試失利，這時(shí)老師教導(dǎo)，家長(zhǎng)談心，同學(xué)鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉往往是作文導(dǎo)語(yǔ)中的內(nèi)容重現(xiàn)之后，“我”如醍醐灌頂，恍然大悟。還有不少作文“復(fù)古”現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有新意，缺少時(shí)代性，總是屈原、李白、蘇東坡、陶淵明、李清照、項(xiàng)羽。不是說(shuō)這些材料不行，而是太俗太濫，又不能翻出新意，第一個(gè)這樣寫(xiě)肯定是好作文，但如果千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生都這樣寫(xiě)，那會(huì)是一個(gè)什么樣的局面？這樣的材料可能得高分，但如果一直不加變通，那一定要吃虧。2.材料不當(dāng)，生搬硬套。如:“司馬遷擺脫消極的風(fēng)景，擁有樂(lè)觀的心態(tài)；劉翔經(jīng)歷奧運(yùn)會(huì)失利的風(fēng)景，重獲成功。議論不當(dāng)，亂貼標(biāo)簽。如:“意義在沿途的風(fēng)景中。項(xiàng)羽雖敗，但為人豪邁，豪氣干云的風(fēng)景，使其雖未成帝業(yè)，卻名垂千古；曹操終因骯臟不堪的沿途的風(fēng)景，而遭千古罵名。 ”或通篇羅列 一兩個(gè)感動(dòng)中國(guó)人物的實(shí)例，湊足字?jǐn)?shù)。還有些例子偷換概念，如寫(xiě)成功人士因關(guān)注細(xì)節(jié)而成功，把細(xì)節(jié)理解成“風(fēng)景” ；把在馬拉松賽跑中通過(guò)分解目標(biāo)達(dá)到目的地理解成“觀察沿途的風(fēng)景最終獲得成功” 。3．胡編亂造，情感虛假。如寫(xiě)離家出走，看到車窗外的風(fēng)景，“他笑了” ，回家后，“父親當(dāng)頭給了他一個(gè)耳光，他不怨恨，臉上只有笑的表情。”還有出門(mén)旅游，遇到列車上有孕婦生養(yǎng)，大家?guī)兔φ裔t(yī)生。題材老套，生硬虛假。解決策略:選擇材料要推陳出新。站在同學(xué)們的角度上，要學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊發(fā)生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，要把我們的筆觸伸向活生生的現(xiàn)實(shí)生活，而不要一動(dòng)筆就是考試失利，媽媽的奶茶，爸爸的啟發(fā)，也不要鉆進(jìn)“故紙堆”里去糟蹋古人。創(chuàng)新首先是一種意識(shí)，然后是一種勇氣，要敢于說(shuō)別人尚未說(shuō)過(guò)的，寫(xiě)別人尚未寫(xiě)過(guò)的，但不要胡編亂造。選擇材料要有一定的時(shí)代感，要有鮮活的生活氣息。站在教師的角度上，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生改變觀念要勤于動(dòng)腦，要善于觀察社會(huì)，并且要善于思考，善于積累，同時(shí)要利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生提供一些鮮活的材料，引導(dǎo)我們的學(xué)生走向?qū)懽鞯恼_軌道。三、組材問(wèn)題缺少細(xì)節(jié)，平淡無(wú)味。文章缺少材料的支撐，內(nèi)容空洞無(wú)物。通篇無(wú)對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)，只是流于空喊口號(hào)?；蛘呶恼码m然有材料，但大多數(shù)同學(xué)依然不能充分地利用材料，不能合理地對(duì)材料進(jìn)行加工處理，不能使材料“為我所用” ，只是停留在羅列或者是概述的層面，沒(méi)有場(chǎng)景的細(xì)致刻畫(huà)，沒(méi)有形象的精雕細(xì)刻。在材料的組織過(guò)程中，不能對(duì)材料進(jìn)行展開(kāi)，不能對(duì)材料進(jìn)行挖掘，不能把材料的生動(dòng)形象地體現(xiàn)出來(lái)，不能通過(guò)材料來(lái)進(jìn)行闡述所要論證的觀點(diǎn)，導(dǎo)致作文仍然面目可憎，或者是造成“材料”與文章“立意” 兩張皮的尷尬狀況。解決策略:我們知道，文章不能沒(méi)有材料。尤其是議論文，沒(méi)有材料的議論文內(nèi)容再多也顯得空泛，這樣的文章永遠(yuǎn)是一幅呆板的面孔，很難想象滿紙說(shuō)教的議論文能搏得讀者的歡心，但有了材料如果不能充分地利用，那么這樣的文章就會(huì)變得非常的“虛浮”。我們的學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，就必須認(rèn)真地矯正并仔細(xì)體會(huì)其中的異同，一定要把材料用足，把材料本身的魅力充分地體現(xiàn)出來(lái)，不要只是對(duì)材料“粗線條地使用”，要學(xué)會(huì)“精細(xì)地加工”，要根據(jù)文章主旨的需要合理地使用材料，該“精細(xì)”時(shí)一定要精細(xì)，只有這樣，文章才會(huì)體現(xiàn)出它的生動(dòng)它的深刻，才能體現(xiàn)出同學(xué)的思想深度和高度，文章才變得耐讀、有味道。議論性的文章如此，記敘性的文章更是如此， 巴爾扎克說(shuō):“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，在前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。”當(dāng)我們擁有了材料后，我們要學(xué)會(huì)“深加工”，使作品顯得厚實(shí)豐滿。針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，不是光指出來(lái)，而是要通過(guò)一定的訓(xùn)練讓學(xué)生自己體會(huì)到指導(dǎo)前與后效果的不同。使得議論文論據(jù)典型新鮮，說(shuō)理充分深入，用分論點(diǎn)展示典型的細(xì)節(jié)和清晰的條理；使得記敘文形成事人情理的三點(diǎn)一線。將題目演繹成一個(gè)故事生活場(chǎng)景；用故事表達(dá)一種思想；將思想蘊(yùn)于細(xì)節(jié)之中。四、結(jié)構(gòu)問(wèn)題在文章的結(jié)構(gòu)形式上，大部分同學(xué)還是采取的那種“水面撒花”的平面結(jié)構(gòu)模式。在同一個(gè)層面上安排內(nèi)容，就好象在水面上撒花一樣，花漂得這里那里都有，但是它們雖然分布比較廣泛，卻都浮在水面上，沒(méi)有哪一朵到了水面以下甚至是沉到水底，比如此次作文，有的文章重點(diǎn)不突出，學(xué)生不動(dòng)腦筋，一味求穩(wěn)，干脆把導(dǎo)語(yǔ)一份為二來(lái)寫(xiě)。有的同學(xué)寫(xiě)風(fēng)景，要么是空間風(fēng)景描摹，儼然是景點(diǎn)介紹，要么是時(shí)間風(fēng)景的羅列，白天黑夜春夏秋冬就如一筆流水帳。這樣寫(xiě)作，通篇內(nèi)容都停留在思維的同一個(gè)平面上，顯得幼稚膚淺。不管是舉例子，還是講道理，都只是并列在同一個(gè)層面上，不能體現(xiàn)事例與事例之間、段落與段落之間的層進(jìn)性，這樣的文章只能是泛泛而談，只能是停留在事物的表面上，這暴露了同學(xué)們認(rèn)識(shí)的膚淺和思想的幼稚。解決策略:思路安排要由淺入深。任何一篇成熟的文章都是有它的思路的，但同學(xué)們?cè)诎才抛约旱膶?xiě)作思路時(shí)，要注意使文章體現(xiàn)出層次感，要體現(xiàn)一種思維的“縱向延伸”，那具體應(yīng)該怎么辦？還是舉個(gè)例子，文章的思路安排應(yīng)該像農(nóng)夫挖井一樣，選好地址之后，沿著同一方向挖下去，越挖越深，直到挖出水來(lái)，這樣的寫(xiě)作就能體現(xiàn)出一定的深度，橫向的羅列是思維的寬度，例子無(wú)需多，二三個(gè)足矣，縱向的挖掘是思維的深度，它所體現(xiàn)的才正是人們最想知道的寫(xiě)作者的見(jiàn)解才識(shí)，結(jié)構(gòu)形式要“死”中求“活”。“死”是一種規(guī)范，是寫(xiě)作應(yīng)該遵循也必須遵循的基本原則，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”；“活”是一種藝術(shù)處理，是寫(xiě)作者個(gè)人靈氣智慧和創(chuàng)造性的自由發(fā)揮，寫(xiě)作文還是一成不變的“三大段”面目可憎，而有的同學(xué)則是矯枉過(guò)正，通篇都是三言兩語(yǔ)的小段落，這兩種結(jié)構(gòu)形式都不可取，前者使文章太過(guò)笨重太過(guò)呆板太過(guò)陳舊，讓人產(chǎn)生一種壓抑感厭煩感，后者則顯得太過(guò)零碎，華而不實(shí)。比較理想的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)該是長(zhǎng)短段落相間，開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)顯得帽子太大，文章主體內(nèi)容不應(yīng)過(guò)簡(jiǎn)，該長(zhǎng)的段落就必須長(zhǎng)起來(lái)，這樣使文章顯得厚重充實(shí)，結(jié)尾必須簡(jiǎn)潔有力有余味，在文章的主體段落之間，可以穿插小段落來(lái)點(diǎn)題或者過(guò)渡，當(dāng)然這種模式不是一成不變的，它完全可以甚至應(yīng)該根據(jù)文章的文體特點(diǎn)和內(nèi)容主旨而靈活變化。五、 語(yǔ)言問(wèn)題1．人物語(yǔ)言書(shū)面化，無(wú)個(gè)性。所起的作用就是一聲當(dāng)頭棒喝，為了使“我”從困境，失意中走出來(lái)。如: “母親見(jiàn)他愣在那里，便趁勢(shì)引導(dǎo):‘兒子，人生就像一列火車，窗外的景物不斷變化，錯(cuò)過(guò)了抑或太過(guò)沉迷無(wú)所謂，只要不錯(cuò)過(guò)該到的站點(diǎn)，你是想成為路途上優(yōu)美風(fēng)景的祭品，還是重整旗鼓追求既定的目標(biāo)，你自己好好想想。’”又如:“叔叔聽(tīng)了我的埋怨，異常莊重地對(duì)我說(shuō):‘重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。這是我最愛(ài)去的地方，因?yàn)槲夷茉谶@一路的風(fēng)景中忘卻俗世煩擾，拋開(kāi)名利束縛，讓心靈歸于平和，整理心情，以便更好地迎接生活。我送你四個(gè)字:寄情于景。在以后的生活中，一定要努力做到！’” 人物對(duì)話，應(yīng)力爭(zhēng)用生活中能出現(xiàn)的語(yǔ)言，而不少作文的人物語(yǔ)言太書(shū)面化，顯得矯情。2. 語(yǔ)言平淡寡味。記敘文敘述過(guò)多，缺少描寫(xiě)抒情，缺少感染力；議論文語(yǔ)言沒(méi)有張力，材料貧瘠，論證粗糙，沒(méi)有說(shuō)服力。解決策略:語(yǔ)言表達(dá)要張揚(yáng)個(gè)性。“語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言是思想的包裝”，寫(xiě)作語(yǔ)言的個(gè)性是對(duì)學(xué)生作文較高的要求，作文語(yǔ)言首先必須是通暢明白，無(wú)明顯語(yǔ)病，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，努力錘煉作文的語(yǔ)言，使自己的作文要么能夠體現(xiàn)文采要么能夠體現(xiàn)思辯色彩，要么平實(shí)樸素，要么是精警深刻，總之要努力追求個(gè)人的特色，給讀者留下深刻的印象。同學(xué)們要形成一個(gè)良好的習(xí)慣，善于從別人的優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)，善于借鑒別人的語(yǔ)言。要知道好的語(yǔ)言肯定會(huì)形成一篇作品的亮點(diǎn)，從而贏得不錯(cuò)的成績(jī)?！緝?yōu)秀范文】莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼你立志要去爬那座叫“成功”的山，因?yàn)閭髡f(shuō)那座山山頂?shù)木吧侨煜伦蠲赖摹Ｄ阕鲎懔藴?zhǔn)備，出發(fā)了。爬了一會(huì)兒，你便發(fā)覺(jué)此山果然名不虛傳。你從未見(jiàn)過(guò)如此多的綠。一眼望去，仿佛一片海洋。你腳下的羊腸小道在草叢中若隱若現(xiàn)。微風(fēng)拂過(guò)，夾雜著青草和泥土的氣息，送來(lái)陣陣清新。你簡(jiǎn)直有些不想走了。又爬了一會(huì)兒，路邊的景色更迷人了。一地的碧綠已經(jīng)被五顏六色所取代。各種各樣的野花迎著風(fēng)微微擺動(dòng)著。蝴蝶和蜜蜂穿插其間，一抬翅，抖落一地花粉。于是，你陶醉了，陶醉在這五彩繽紛的美景中，陶醉在這迷人的香氣中。你離開(kāi)了小道，向花海深處走去，想盡情享受這美麗的景色。在你轉(zhuǎn)身的剎那，那條羊腸小道——通往山頂?shù)奈ㄒ坏缆?，便消失在花叢中。因此，你永遠(yuǎn)不能登上成功的頂峰，永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略那真正最美的風(fēng)景，因?yàn)槟惚谎赝镜娘L(fēng)景迷了雙眼。莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。君不見(jiàn)，古有宋人方仲永，五歲能詩(shī)文，天賦無(wú)人比，“神童”之譽(yù)由此傳開(kāi)。于是，每月隨父親走東家串西家，吃喝受禮，“逍遙快活”。賴以成名的詩(shī)文，早就忘了該怎么寫(xiě)了。終于有一天，曾經(jīng)引以為傲的才情枯竭了，徒留下一個(gè)傷仲永的傳說(shuō)。莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。君不見(jiàn)，今有比爾?蓋茨，開(kāi)發(fā)軟有決心。縱使腰纏有萬(wàn)貫，不玩股票房地產(chǎn)，一心只為開(kāi)發(fā)軟件。于是，微軟帝國(guó)屹立于世界頂端，改寫(xiě)了人類歷史，從而成為了后人永遠(yuǎn)的典范。人生就是一次攀登，一場(chǎng)旅行。只有心誠(chéng)意堅(jiān)，才能取得最終的成功。如果早早地被沿途的風(fēng)景迷住了眼睛，必將迷失自己的目標(biāo)，偏離人生的軌道，墜向失敗的深淵。只有堅(jiān)定自己的意志，為了最終的目標(biāo)奮力攀登，才能到達(dá)“成功”的山頂，才能領(lǐng)略那最美的風(fēng)景。所以，如果你是一名學(xué)生，那么請(qǐng)你切記:莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。只有認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，才能為未來(lái)的人生打下良好的基礎(chǔ)?；@球、足球、網(wǎng)絡(luò)游戲那樣不傷神費(fèi)力，只宜淺嘗輒止不宜過(guò)度沉迷。如果你癡迷于一次蓋帽的自足，一次凌空射門(mén)的喜悅，一次砍倒Boss的快感，那么你的人生，終會(huì)留下隱患。所以，如果你是一名官員，那么請(qǐng)你切記:莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。只有一心為公，一心為民，才能成為一個(gè)好官，才能流芳百世。酒色財(cái)權(quán)哪樣不是穿腸毒藥、刮骨鋼刀。如果你只圖一時(shí)之快，那么你最終的結(jié)果，必將是遺臭萬(wàn)年。所以，不管你是怎樣形形色色的人，不論你有怎樣的理想，在人生的旅途上，都請(qǐng)你切記；莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。在乎沿途的風(fēng)景人生就像一次旅行，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。這是我最喜歡的一句廣告詞，人的一生是很短暫的，有的人忙碌一生，到頭來(lái)卻什么也沒(méi)有因?yàn)樗鲆暳颂?，從而失去了太?hellip;…他去出差，火車擁擠。他站在車廂里，心想:兩個(gè)小時(shí)路程，中途將有人陸續(xù)下車，或許可以搶個(gè)座位。 他與一位老人并肩站在窗口，不時(shí)感受到來(lái)自多方的壓力。人的確太多了，有個(gè)座位就好了。 于是，他問(wèn)鄰座的男子:“你在哪兒下車？”他說(shuō):“下一站。”他竊喜不已，于是時(shí)刻準(zhǔn)備著搶座位。三十分鐘后，火車到站了。很多人下車，秩序忽然混亂。他剛要坐下，一位壯漢迅速抽身，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)來(lái)，搶得座位。他郁悶死了，惱火地盯著他，但又無(wú)可奈何，只好繼續(xù)站著。過(guò)了一會(huì)，他在嘈雜中聽(tīng)見(jiàn)一聲嘆息，是那位老者發(fā)出來(lái)的。他依然凝視窗外，嘴角露出笑意。順著他的眼光看去，是一條河，波光粼粼，河上有點(diǎn)點(diǎn)小帆。“窗外的景色很美啊”老者說(shuō)。他隨口說(shuō):“是呀!”老者:“那田地，那河流，那山脈，美不勝收啊!”他吃吃的笑了。老者不解的瞅著他問(wèn):“不是嗎？”他連忙說(shuō):“是的，是的。”老者似乎明白了什么:笑我迂腐吧。 老者沉默片刻，忽然挺親切的拍拍他的肩膀:“小伙子，大家都在搶座位，卻沒(méi)有人留心窗外的風(fēng)景，真是很遺憾。這條路，就非得坐過(guò)去嗎？就不能一路欣賞過(guò)去嗎？”他聽(tīng)了，心里有點(diǎn)觸動(dòng)。老者接著說(shuō):“我年青時(shí)，為了眼前的東西，錯(cuò)過(guò)了很多更大更美的機(jī)會(huì)；現(xiàn)在，我不再關(guān)注這些，只想多看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景”他被震動(dòng)了，默默地欣賞起路邊的風(fēng)景......隨著年齡的增長(zhǎng)，人們?cè)絹?lái)越?jīng)]有時(shí)間去尋求生命中的驚奇和美麗了，他們只在乎地位，財(cái)富和權(quán)力。大多數(shù)人為了不落人后，已經(jīng)花去了自己大部分時(shí)間和精力，很遺憾，他們已經(jīng)沒(méi)有什么閑情逸致來(lái)看路邊的風(fēng)景了，他們只是忙著趕赴目的地。等到他們到達(dá)目的地時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)最美好的東西已經(jīng)被自己錯(cuò)過(guò)了。有一對(duì)夫妻，他們整天忙著做生意在他們有錢(qián)以后，仍然停不下來(lái)。畢竟，人的欲望是永無(wú)止境的。他們?cè)诤＿呝?gòu)買(mǎi)了一座四面環(huán)海的別墅，并請(qǐng)了一個(gè)保姆為他們打理家務(wù)，但他們從來(lái)都是早出晚歸，他們的保姆才像這家的主人----早上享用過(guò)早點(diǎn)后，就躺在天臺(tái)上享受海邊的風(fēng)景，中午小睡一會(huì)，到了晚上吃過(guò)晚飯后，拖著小狗去沙灘漫步，而真正的主人卻一刻都沒(méi)有真正享受過(guò)這海邊的風(fēng)景，因?yàn)樗麄兲哿?，一回到家就睡覺(jué)了，他們眼里只有更多的錢(qián)，已經(jīng)停不下來(lái)了......人生的過(guò)程就像是坐火車，都是一個(gè)目的地，從一個(gè)起點(diǎn)到終點(diǎn)，但有的人埋頭看書(shū)，有的人玩撲克，有的人聊天，有的人睡覺(jué)，有的人欣賞沿途的風(fēng)景，到了終點(diǎn)站了，但每個(gè)人的收獲不同，有的人說(shuō)太悶了，有的人說(shuō)太辛苦了，有的人說(shuō)路上的風(fēng)景很美。很明顯，收獲最多，心情最愉快的還是沿路看風(fēng)景的那些人。人生苦短，我們?yōu)槭裁匆簧τ诿?，而錯(cuò)過(guò)人生路途中的美景呢？其實(shí)現(xiàn)代人不必要活的那么累，為什么不留下一點(diǎn)時(shí)間給自己，來(lái)欣賞一下四周的風(fēng)景呢？人生路上所有的東西，不因你的擔(dān)憂而失去，也不因?yàn)槟愕钠诖烧?，要看自己去如何欣賞。生活雖然很平凡，但你用美麗的心情去欣賞，也能帶來(lái)屬于你的燦爛風(fēng)景!沿途的風(fēng)景人生是如此的漫長(zhǎng)，沿途風(fēng)景是如此美麗。不要快走，放慢腳步，去看那沿途的風(fēng)景。 “干嘛呢？走啥思呢？”“嗯？什么？”“你呀，都初三了還這樣，那到底要不要考高中，上不上大學(xué)？”“好好好，我已經(jīng)在家里就聽(tīng)習(xí)慣了，大哥，咱能不能補(bǔ)稅這個(gè)了？”“哎，拿你沒(méi)辦法。”看著好友那做題使得認(rèn)真表情，我啞然失笑，“哥，五月了，陽(yáng)春三月竟部看風(fēng)景，唉！”我嘆息著，然后拿起筆也走進(jìn)了充滿邏輯與數(shù)字的數(shù)學(xué)世界中。“沿途的風(fēng)景啊，呵呵！”朋友獨(dú)自喃喃的話語(yǔ)，卻不幸被我聽(tīng)見(jiàn)，然后心痛，又回去做題。 七月的天氣正直暑假，火辣辣的太陽(yáng)照在莘莘學(xué)子身上，是萬(wàn)般難受。“你不知道，我又錯(cuò)了一道題，完了，11分沒(méi)了。”在這個(gè)不大不小的一中中，到處充滿了對(duì)題的聲音。“這些孩子難道就不會(huì)說(shuō)點(diǎn)別的，考完了嘛。”“你以為都像你一樣，整日無(wú)所事事。”“我有嗎？” “有”這回是三個(gè)聲音，我頓時(shí)陷入無(wú)語(yǔ)中。我背過(guò)身，輕輕的說(shuō)了一句:“沿途的風(fēng)景。” 中考開(kāi)始的前一個(gè)星期，學(xué)校還未放假，大家忙著拍照，簽同學(xué)錄，我一個(gè)人陷入冥想。翻著同學(xué)錄，想著。不由自主陷入那悲傷，三年朝夕相處的同學(xué)互相打斗的身影總是浮現(xiàn)在我的面前，忽然看見(jiàn)自己的好友簽名，關(guān)心的話語(yǔ)，讓我的心暖暖的。“茂，照相！”“來(lái)啦”風(fēng)吹過(guò)我呆的地方，掀起了一陣思念。“呵呵，又是沿途的風(fēng)景。”我自言自語(yǔ)道。 中考結(jié)束的當(dāng)天，我們一群同學(xué)去買(mǎi)醉去了，“什么嗎！竟然不喝酒。”我不言語(yǔ)，只是微微一笑。“多少人曾羨慕你年輕時(shí)的容顏……”大家開(kāi)始喝酒，把那苦往心理咽，悲傷籠罩在我們心頭。拉了拉好友的一角，示意他們出去，來(lái)到大廳，我突然說(shuō)了一句“不論我們走到哪里，干什么，我們都是朋友。”眾人無(wú)言，只有清淚與喝酒聲劃過(guò)我們的面龐。 如今的我們?cè)缫逊指顑傻兀覀兊男囊琅f在一起。因?yàn)槲覀兌际刂覀冄赝镜娘L(fēng)景。 其實(shí)，人生的風(fēng)景不僅僅是這些，它包括我們的方方面面，我們留心時(shí)才能發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)代的人們啊，不要加快腳步的走，去留意沿途的風(fēng)景吧！ 沿途風(fēng)景總美麗， 我們應(yīng)該去珍惜。 心靈安慰心踏實(shí)， 風(fēng)景亦告我們知。